O governo federal anunciou, nesta quarta-feira, a atualização do reajuste do piso nacional do magistério, que passará a ser de 5,4% em 2026. A mudança foi oficializada por meio de uma Medida Provisória que altera, de forma excepcional, o critério de correção aplicado neste ano.
Inicialmente, o índice divulgado havia sido de 0,37%, percentual calculado com base na metodologia prevista na legislação vigente do piso nacional. O número gerou repercussão negativa entre profissionais da educação e entidades representativas, que apontaram a defasagem do reajuste diante do cenário econômico e das perdas acumuladas da categoria.
Com a revisão, o Executivo federal adotou um novo parâmetro para definir o percentual, resultando no aumento de 5,4%. A medida busca recompor parcialmente o poder de compra dos professores da educação básica pública em todo o país.
Representantes sindicais avaliam que o novo índice representa avanço em relação ao percentual inicialmente anunciado, embora ainda não atenda integralmente às reivindicações da categoria. Para dirigentes da área, a decisão demonstra abertura para o debate sobre políticas de valorização profissional no setor educacional.
No Piauí, a discussão passa agora para a esfera estadual. Entidades que representam os trabalhadores da educação defendem que o reajuste seja aplicado de forma linear na carreira, com efeitos retroativos ao mês de janeiro, contemplando profissionais da ativa, aposentados e servidores administrativos da rede pública.
Além do reajuste salarial, seguem em pauta temas como a revisão do plano de carreira e a tramitação de propostas legislativas que tratam do piso salarial dos funcionários de escola. A expectativa é de que as discussões avancem ao longo do ano no Congresso Nacional e nos estados.
O piso nacional do magistério é referência para a remuneração mínima dos professores da educação básica pública e serve como base para a política salarial adotada por estados e municípios, respeitando os limites orçamentários e as regras legais de cada ente federativo.
